Ţara nu se serveşte cu declaraţii de dragoste, ci cu muncă cinstită şi, la nevoie, cu jertfe. (Mihail Sadoveanu)
Sub semnul Centenarului Marii Uniri, a avut loc şi activitatea Cercurilor pedagogice de la învăţământul primar, din zona Dorohoi, reunite sub genericul „România 100 – Dragostea de neam şi ţară”.
La activitatea care s-a desfăşurat vineri, 23 noiembrie 2018, în Sala Teatrului Dorohoi, a fost prezentă d-na inspector pentru învăţământul primar, prof. Olguţa Şchiopu. Au fost prezenţi şi directorii unităţilor de învăţământ care au găzduit activităţile demonstrative filmate: prof. Luca Otilia Stela – director la Şcoala Gimnazială „Mihail Kogălniceanu” Dorohoi, prof. Ursea Baciu Ionel – director la Şcoala Gimnazială „Spiru Haret” Dorohoi şi prof. Stoleru Paula Mihaela – director la Şcoala Gimnazială „Al. I. Cuza” Dorohoi.
Debutul activităţii a constat într-un moment artistic, „100 România”, pregătit de prof. Enea Leonid cu elevii clasei a IV-a B de la Şcoala Gimnazială „Mihail Kogălniceanu” Dorohoi.
Activitatea metodică din acest semestru a avut ca temă „Abordări didactice în predarea Comunicării în limba română/ Limbii și literaturii române în ciclul primar în vederea dezvoltării gândirii critice”. Astfel, responsabilii cercurilor pedagogice au pregătit şi prezentat activităţi demonstrative folosind diverse metodeactiv - participative:
-prof. Ionescu Daniela – clasa pregătitoare (Şcoala Gimnazială „Mihail Kogălniceanu” Dorohoi) – „România, la ceas aniversar”/Consolidarea sunetelor şi literelor de tipar învăţate/ Tehnica ciorchinelui şi metoda cadranelor
-prof. Şlincu Daniela – clasa I (Şcoala Gimnazială „Spiru Haret” Dorohoi) – „Țara mea”/ Metoda mozaicului
-prof. Huţuleac Dan – clasa a II-a (Şcoala Gimnazială „Al. I. Cuza” Dorohoi) – „Țara mea”/ Proiect tematic
-prof. Cozma Doina – clasa a III-a (Şcoala Gimnazială „Spiru Haret” Dorohoi) – „Din viaţa dacilor” / Metodele: explozia stelară, harta conceptuală şi cvintetul
-prof. Nani Nicoleta – clasa a IV-a (Şcoala Gimnazială „Spiru Haret” Dorohoi) – „Drapelul” de Mihail Sadoveanu/ Metoda pălăriile gânditoare.
Activităţile demonstrative au constituit exemple de bune practici pentru aplicarea metodelor inovative în vederea dezvoltării gândirii critice la şcolarii mici. Aceeaşi temă a fost adusă în discuţie şi de către d-na inspector şcolar pentru învăţământul primar, prof. Olguţa Şchiopu care a pregătit materialul „Utilizarea metodelor didactice activ-participative în predarea Comunicării în limba română/Limbii şi literaturii române în ciclul primar în vederea dezvoltării gândirii critice”.
Prezenţa celor 130 de învăţători şi profesori pentru învăţământul primar a dovedit interesul constant al acestora pentru formarea profesională şi disponibilitatea pentru dezvoltare personală.
Gândirea critică este mult mai dificilă decât
Cred oamenii şi asta fiindcă necesită cunoştinţe.
(Johane Jacobs)
